INVESTIGACIÓN Y DISEÑO


NeoTrie VR, un nuevo software virtual para formarse en matemáticas

20/01/2023

CATEGORíA: Realidad Virtual / Inteligencia Artificial MARCA: Universidad de Almería


Explorar la geometría 3D, en el metaverso, como nunca antes se había dado, es lo que permite el software educativo de realidad virtual Neo Trie VR, desarrollado por Virtual Dor, spin-off de la Universidad de Almería (UAL).


El software educativo de realidad virtual NeoTrie VR ha sido utilizado por estudiantes de Secundaria y alumnado universitario para comprobar cómo la nueva versión de éste permite a varias personas crear e interactuar con objetos geométricos 3D, de manera colaborativa en la misma partida, lo que supone una experiencia pionera.

 

La nueva versión NeoTrie VR Multiplayer permite a varias personas crear e interactuar con objetos geométricos 3D de manera colaborativa en la misma partida, lo que supone una experiencia pionera a nivel mundial.  Se espera que en los próximos meses, alumnos y profesores del proyecto Erasmus plus ‘Geometrician’s Views’, que involucra a centros de Francia, Italia, Croacia, Serbia, Rumanía y Grecia junto a Virtual Dor, lleven a cabo actividades matemáticas colaborativas para las que usarán dispositivos Meta Quest 2.

 

El éxito de esta iniciativa viene garantizado por diversas experiencias piloto puestas en marcha en varios centros educativos en el marco de un proyecto FEDER-UAL, codirigido por la profesora Isabel María Romero Albaladejo, del  Departamento de Educación de la UAL.

 

En el ámbito universitario, estudiantes del grado en Educación Primaria de la UAL que han usado el software destacan que las secuencias de aprendizaje que usan la realidad virtual les han ayudado a comprender mejor la noción de poliedro, sus elementos y su clasificación, además de resultar motivadoras y útiles para su formación como docentes.

 

 

En el grado de Matemáticas de la UAL, donde se han realizado recientemente las primeras pruebas del modo multijugador para la comprensión de estructuras topológicas abstractas, los estudiantes aseguran que han podido avanzar más rápido en las tareas, al poder completarlas entre varios jugadores y hacer ‘selfies’ conjuntos. Para sus creadores el hecho de trabajar juntos en el mundo virtual mejora la experiencia de los estudiantes y, además,  los ‘selfies” entre compañeros son un aliciente para ellos.

 

Más información:

https://news.ual.es

https://www2.ual.es/neotrie/

 

 

Volver al listado

PUBLICIDAD